初中生作文指點(diǎn)匯總_心靈的距離為題800字優(yōu)異作文5篇
初中生作文指點(diǎn)匯總_心靈的距離為題800字優(yōu)異作文5篇,一堂課的內(nèi)容，十多分鐘就可以復(fù)習(xí)完，有時(shí)也可以像過(guò)“電影”一樣地過(guò)一遍。復(fù)習(xí)能加深理解，復(fù)習(xí)能鞏固知識(shí)。復(fù)習(xí)要及時(shí)，不能拖。復(fù)習(xí)中不懂的問題要及時(shí)請(qǐng)教老師。友善，是一杯暖心的茶，讓我們敞開緊閉的心房，下面是
心靈的距離800字1
心與心有時(shí)相隔千里，有時(shí)相相互依。
——題記
若是你的器械延續(xù)不停地不翼而飛，也許你第一個(gè)想到的就是你的周圍有小偷，想到自己的心愛之物不見了，你咬牙切齒，恨不得馬上將小偷擒獲。然而人海茫茫，尋找小偷，猶如大海撈針，談何容易。于是我最先戴著“有色眼鏡”看待周圍的人。在你“有色眼鏡”的照射下，許多同伙都成了可疑之人。你注重他們的言行，甚至考察他們的神色，當(dāng)你自以為小偷即將擒獲，大功告成之時(shí)，便自滿洋洋向密友訴說(shuō)你這段日子的艱辛，卻不知，密友早已遠(yuǎn)你而去，你不解，埋怨良久反面你“同甘共苦”，卻不知道，在你戴上“有色眼鏡”時(shí)，兩人之間的距離便已疏遠(yuǎn)。由于真誠(chéng)的友誼是容不得半點(diǎn)嫌疑的，在你戴上‘有色眼鏡’時(shí)，相互互不信托，這棵友誼這樹又怎能常青呢?
著實(shí)，器械不見了，這是件小事，我們大可不必戴上“有色眼鏡”去看別人。而首先應(yīng)當(dāng)想想，是自己弄丟了，照樣忘放哪兒了。著實(shí)有些器械丟了并不主要，主要的是人與人之間的信托不能丟。信托是架起友誼的橋梁，若是相互不信托，兩人的心靈距離便遠(yuǎn)了，又怎能奢求獲得一份真誠(chéng)的友誼呢?
不僅同伙之間需要互信托任，拉近相互心靈的距離，著實(shí)每小我私人都應(yīng)該這樣。
曾聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)：兄弟倆各謀一致個(gè)商鋪，由于店面很大，商品許多，哥哥郁悶有人會(huì)在買器械時(shí)隨手牽羊，于是在店內(nèi)的幾個(gè)角落處，立著牌子：捉到小偷，必當(dāng)重罰。并時(shí)不時(shí)盯著來(lái)往的主顧。弟弟呢，則相反：每有主顧來(lái)暫且，總是笑容相迎，主顧挑選商品時(shí)，他站在一邊，從不張望，久而久之，哥哥的店內(nèi)冷冷清清，最后由于資金匱乏，只好關(guān)門，弟弟的生意紅紅火火，已有了幾個(gè)分支部門。哥哥不解，向弟弟追求謎底。弟弟笑首說(shuō)：“你盯著主顧，讓主顧感應(yīng)心里很不自在，感受買器械就像偷器械似的，正由于你不信托他們，他們才會(huì)不信托你啊!要知道，信托是相互的?！?/p>
是的，正由于弟弟明晰這個(gè)原理，以是他的生意才越來(lái)越好。
正如他所說(shuō)，信托是相互的，不要戴上“有色眼鏡”，而使相互的心靈疏遠(yuǎn)，同伙們，讓我們摘下“有色眼鏡”，用明亮的雙眼看待周圍的人吧!
要知道，當(dāng)相互嫌疑時(shí)，心靈的距離便相隔千里，當(dāng)相互信托時(shí)，心靈的距離便觸手可摸。
心靈的距離800字2
隨著科技突飛猛進(jìn)的生長(zhǎng)，社會(huì)日益提高，人們心靈之間的就離也在逐漸遠(yuǎn)去。
當(dāng)有一天你走上街去，看到的只是一張張冷漠的臉和生疏的神情，這時(shí)人們才發(fā)現(xiàn)，我們心靈之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。
科技可以使我們走的很遠(yuǎn)，可以使我們周游整個(gè)天下，可以使我們?nèi)招星Ю?，可以把我們推向太空，然而，它卻不能使我們逾越心靈的鴻溝。
心靈之間的距離有時(shí)可以很遠(yuǎn)。遠(yuǎn)到對(duì)門的鄰人用生疏的眼神對(duì)視一番后一言不發(fā)的漠然走開，遠(yuǎn)到生命彌留的病人在一群無(wú)動(dòng)于衷的圍觀者中死去，遠(yuǎn)到眾目睽睽之下盜賊為非作惡而人們個(gè)個(gè)都若無(wú)其事。
心靈之間的距離有時(shí)/可以很近。有時(shí)只是幾步的距離，在上坡路上推一把工人騎的三輪;有時(shí)只是觸手可及的距離，把倒在路上的垃圾桶扶起;有時(shí)只是一個(gè)甜蜜的微笑，就可以在一瞬間拉近相互的距離。
心靈的距離有多遠(yuǎn)?有時(shí)，他們似乎像大陸與臺(tái)灣之距離岸相望一樣，深摯的真情可以使他們?cè)竭^(guò)那淺淺的海峽，使他們相通相連。大陸人民與臺(tái)灣同胞來(lái)往的界線，不是凹陷的海峽，而是零的距離。只有真切的友誼，才氣載著人們抵達(dá)科技無(wú)法逾越的心靈的彼岸。
不要讓冷漠拉開了心靈間的距離，不要讓若無(wú)其事的神情離隔了人心。
心靈的距離有多遠(yuǎn)?著實(shí)只是每人走出一步的距離
心靈的距離800字3
我小時(shí)刻，是一個(gè)外向的人，媽媽總說(shuō)我像個(gè)男
上了小學(xué)，我逐漸地生長(zhǎng)，卻照樣沒心沒肺的。一眨眼，我就到了6年級(jí)，雖然不像以前那樣掉臂形象，卻依然樂觀爽朗。我和班上的同硯相處得也算融洽。
有一次，我們班有一個(gè)同硯戴了一個(gè)新手表過(guò)來(lái)，稱是他爸爸從瑞士帶回來(lái)的。班上的同硯都很羨慕，紛紛說(shuō)他爸爸真好，有幾小我私人想爭(zhēng)著去看。他便讓人人傳著看，還在一旁說(shuō)：“小心點(diǎn)，別弄壞了?！眰鞯轿視r(shí)，我不經(jīng)意地一瞥，竟看到了“Madeinchina”的字樣。我不禁讀了出來(lái)，人人都圍了過(guò)來(lái)?！澳抢?，那里?”我指給他們看，“咦，真的誒?！薄罢鏇]想到他是這樣的人?！比巳俗h論道。而那位同硯愣住了，很快他漲紅了臉，爭(zhēng)辯道：“你……你別瞎……說(shuō)!”說(shuō)完，他從我手中搶過(guò)手表，氣呼呼地坐回到座位上。
眼看這件事就要已往了，到了下晝，他突然叫道：“我的手表不見了!”人人都幫他找。找遍了所有地方。最后，先生知道了，讓我們同桌之間互找?！霸谶@里!”我同桌大叫。我震驚地看著他。全班同硯齊刷刷地看向這里，那位丟手表的同硯也最先激動(dòng)地說(shuō)：“哼，一定是你!嫉妒我才拿了我的手表。早上說(shuō)我的手表是假的，我忍你就算了，而現(xiàn)在，你竟然……!”人人也都不能置信。
自從那件事后，我變得默然。我那時(shí)沒有注釋，或是說(shuō)以為不知道怎么注釋，縱然我注釋人人也不會(huì)信托。
到了的時(shí)刻，我們班主任讓每人說(shuō)件最憎恨的事，人人有說(shuō)什么憎恨自己欠好勤學(xué)習(xí)的，有說(shuō)憎恨惹怙恃生氣的，到了他，他逐步站起來(lái)：“有一次，我戴了一個(gè)新手表，想炫耀，就說(shuō)謊說(shuō)是從瑞士帶回來(lái)的，一個(gè)同硯發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)了出來(lái)，我很生氣，便說(shuō)謊被偷了，移禍給了這個(gè)同硯，我很負(fù)疚?！闭f(shuō)完，他便鞠了一躬。聽了他的話，雖然他沒有直接把我的名字說(shuō)出來(lái)，也沒有直接跟我致歉，然則我也釋然了。
有時(shí)刻，一件事可以使兩顆心漸行漸遠(yuǎn);有時(shí)刻，一句話也可以使心靈的距離越來(lái)越近。
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那一刻，我們的心靈距離是零。
,如何預(yù)習(xí) 具體的方法有三：(1)找難點(diǎn)、抓重點(diǎn);(2)聯(lián)系實(shí)際提問題;(3)做好預(yù)習(xí)筆記。,, 課堂學(xué)習(xí)是指在西席指導(dǎo)下自動(dòng)地掌握知識(shí)，形成技術(shù)，生長(zhǎng)智力和培育能力的歷程。是學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑。中學(xué)生學(xué)習(xí)成就的利害，在很洪水平上取決于課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的凹凸。在上課的時(shí)刻，就要既當(dāng)好觀眾的角色，認(rèn)真聽先生授課，又要當(dāng)好演員的角色，掌握學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)。,——題記
又是寥寂的秋天。天昏沉沉的，下起了小雨，雨打在玻璃上，像是一張全是淚水的臉。我快步向前走著，心里想著：“倒霉啊，雨傘路然落在課堂里了!”我祈禱著，課堂門萬(wàn)萬(wàn)別鎖。走到門口，發(fā)現(xiàn)門已鎖上了，我透過(guò)窗戶向里望了望，黑漆漆的，只看得見黑板上用紅粉筆寫的作文題。我失望的蹲在地上，看著越下越大的雨，禁不住哭了出來(lái)。這時(shí)，一小我私人走到我眼前，我猛仰面，是你!你拿著我的雨傘，遞給了我，我十分驚訝的接過(guò)傘。你轉(zhuǎn)身要走，“等一下，可以和你聊一會(huì)兒?jiǎn)?”
你猶豫了，但沒有拒絕。我們兩小我私人坐在課堂前面，傻傻的，一句話也不說(shuō)。我忍不住了，啟齒問你：“你怎么會(huì)在這里等我?”你照就一言不發(fā)。我并不新鮮，自從你來(lái)到我們班，就一句話也沒說(shuō)過(guò)，不管是誰(shuí)，你都不理睬。我原以為你是個(gè)十分內(nèi)向的人，但時(shí)間長(zhǎng)了，又以為你自命狷介，不明晰尊重別人。我繼續(xù)和你講話，試圖讓你也啟齒語(yǔ)言，但你卻出了奇的鎮(zhèn)靜。我感應(yīng)有些不耐性了，“你干嘛不語(yǔ)言，似乎自己有何等尊貴，你這樣是對(duì)別人的不尊重!”你哭了，用無(wú)辜的眼神看著我，似乎在說(shuō)：“你冤枉我了!”我越來(lái)越生氣：“你干嘛哭?豈非我說(shuō)錯(cuò)了嗎?不愿意和我語(yǔ)言就走啊!”你傷心的跑開了。看著你的背影，我的心……
雨下得越來(lái)越大，風(fēng)也最先肆虐了。我有些憎恨，不應(yīng)那樣和你講話，剛想走，你又跑了回來(lái)，塞了一張紙條給我。我打開看完，淚水已爬滿了我的臉。我看著你，你在笑，我想說(shuō)聲對(duì)不起，你卻捉住我的手，搖了搖頭。我聞聲了你說(shuō)的一切，我想你也是。
雨停了，風(fēng)也停了。屋檐上的水一滴一滴掉落下來(lái)，葉子在哆嗦著，我的心也在哆嗦著，以為這一切都是假的，你抓起了我的手，在上面寫了兩個(gè)字，然后牢牢的抱住我。那一刻，我們的心靈距離是零。
雨又下了起來(lái)。我撐著傘，走在路上，腦海里浮現(xiàn)的是你寫在紙條上的那讓我痛心的話句話：“對(duì)不起，我也好想語(yǔ)言，可是……我是一個(gè)不能語(yǔ)言的人……”
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我們與某位同伙之間的關(guān)系時(shí)好時(shí)壞，是由于他做的事有能獲得我們認(rèn)可并瀏覽的，也有我們所不認(rèn)可或看不慣的，兩人心靈的距離也因此拉長(zhǎng)或縮短。以是我們的一言一行都十分主要。
小學(xué)三年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事讓我印象深刻。那時(shí)，我與一位同硯相處得很好，由于他性格爽朗，而且我有難題時(shí)都市輔助我，有時(shí)刻還請(qǐng)我吃好吃的器械。然而有一次，我與他下學(xué)后去店里買器械，我們跑向小店，在店里買了許多若干好吃的，但要去付錢的的時(shí)刻，他說(shuō)他忘帶錢了，叫我?guī)退兑淮巍Ｎ蚁氲剿麕瓦^(guò)我那么多次，還請(qǐng)我吃過(guò)器械，我依依不舍地掏出攢了好幾個(gè)星期的錢，先幫他付了。他連一聲謝謝也不說(shuō)就走了，我猜他應(yīng)該是太興奮了。新鮮的是，之后他在學(xué)校里都不怎么跟我談天，每次去小店還讓我請(qǐng)他吃器械，就這樣，我逐漸嫌疑他是不是不要跟我玩了。
終于，我忍不住去問他：“你最近咋啦?都不跟我玩!”他說(shuō)：“我最近很忙。”
我心里想，有什么好忙的，小小年數(shù)就搞得跟大人一樣。
我又問他：“你最近怎么老不帶錢，天天要我請(qǐng)!”
他一聽，一下子就生氣起來(lái)：“怎么!請(qǐng)我?guī)讉€(gè)星期不行嗎?你想想以前我是怎么對(duì)你的!”然后理都不理我就走了。
往后，我就最先憎惡他，與他逐步地生疏了，我們心靈的距離最先變大。
某次下學(xué)，我跟幾個(gè)好同伙在學(xué)校玩得滿頭是汗，雖然已經(jīng)玩到?jīng)]什么實(shí)力了，我照樣作死似的向前奮力一跳，效果摔了個(gè)狗啃泥，鼻子前面的一塊皮都給蹭破了，留了許多若干血。是那位與我絕交的同伙把我一把拉起來(lái)，送我到醫(yī)務(wù)室。處置好傷口后，我跟他一起走出了校門。在路上，他對(duì)我說(shuō)：“著實(shí)我是有意不帶錢的，由于在以前，我看你經(jīng)常去店里買器械，而且每次身上都帶一把的鈔票。我想先請(qǐng)你吃器械，然后再讓你請(qǐng)我?！?/p>
他原以為我會(huì)罵他，但我就說(shuō)了一句：“心機(jī)boy。”隨后我倆就笑了起來(lái)，結(jié)伴回了家。
就這樣我們心靈之間的距離又變近了，而且更近了。
我們心靈之間的距離的偉大轉(zhuǎn)變，都因一些小事而起。好同伙要相互包容信托，不能因懷疑而拉開心靈的距離。
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